MARTA DE PARÍS PRESENTA SU LIBRO EN EL ISFD

El Instituto de Formación Docente "Ernesto Sábato" tiene el agrado de invitar a la comunidad en general a la presentación del libro LAS MUJERES Y EL PODER de la reconocida escritora correntina Marta de París, que tendrá lugar en su sede el 1 de junio de 2010, a las 20 horas, como parte de los festejos organizados para conmemorar el Bicentenario de la Patria.
La obra mencionada es un exhaustivo ensayo sobre la participación de la mujer en la política, con un capítulo especial dedicado a las mujeres correntinas. Fue declarado de Interés Municipal por el C.D. de Corrientes y cuenta con prólogo del Dr. Carlos María Vargas Gómez y comentario de Félix Luna.

Como panelistas harán su aporte las Lic. Rosa Ritter y Marisa Alvez, profesoras de nuestra institución.

CV de la autora:
MARTA DE PARÍS :
Poeta y ensayista correntina, nació en Lavalle y desde 1.981 reside en Buenos Aires
Fundó la Sociedad Argentina de Escritores (SADE) en Goya, en 1.975, cuya presidencia ejerció durante varios años e integró la Comisión Directiva de SADE Central durante el período 1982-1984.
Ese mismo año fue designada Directora de la Casa del Escritor hasta 1.986, y en 1985 fundó en Buenos Aires el Centro de Estudios Latinoamericanos de Corrientes (CELACO), que presidió por años.
Durante dos décadas fue Vicepresidenta del prestigioso Instituto Literario y Cultural Hispánico, con sede en Westminster, California, Estados Unidos.
Dictó conferencias en innúmeras ciudades del país y del exterior; en la Universidad de Los Ángeles (California), en la Fundación del Banco de Boston, en el Club del Progreso y en la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires.
Entre su extensa obra se destacan: Entre la piel y el astro (poemas, 1.982); Corrientes y el santoral profano (ensayo, 1.986); Perfil guaraní de Victoria Ocampo (ensayo, 1.992); Amantes, cautivas y guerreras (ensayo, 1996 1º ed.); El drama ritual indígena y el teatro de la conquista (ensayo, 2.005) y Contra la muerte escribo (poesía, 2.006), la hicieron acreedora de primeros premios nacionales e internacionales como la Faja de Honor de la SADE en dos ocasiones, el Premio del Fondo Nacional de las Artes, el Premio del Círculo de Escritores Iberoamericanos en Nueva York (1998), el Premio Cultural Domecq, de México; entre otros. “La Taragüí”, máximo galardón correntino, por su valioso aporte a la cultura provincial y nacional.

“Las mujeres y el poder” ha sido declarado de Interés Cultural por la Cámara de Diputados de la Provincia de Corrientes y el Concejo Deliberante de Corrientes Capital. Ha sido presentado en la Feria del Libro de Buenos Aires, Mar del Plata y Gaiman; en Córdoba, Corrientes, Goya, Paso de los Libres y Uruguayana (Brasil).



Los esperamos!!!!!!!!!!!

PALABRAS PARA EL BICENTENARIO

Patria, palabra cálida que ondula en el oleaje de los mares, se pierde entre las cumbres más altas de los Andes, y retorna hecha viento y poema para incitarnos a seguir avanzando. Con el ímpetu de los ideales de Mayo, el espíritu patrio impregnará los corazones de todos los argentinos, impulsándonos a vivenciar la histórica herencia que conforma nuestra identidad y nos define a través de los valores que hemos recibido como legado.

Es indudable que en este avance de numerosas décadas, muchos cambios se han sucedido. Bueno es que nos preguntemos en qué medida nos hemos aproximado, a través de nuestra conducta y de nuestras actitudes, a los valores patrios que conmemoramos en esta fecha. Adecuado y pertinente es dirigir la mirada hacia atrás para proyectarla luego hacia el futuro, y reflexionar sobre la influencia que han ejercido sobre nuestra sociedad los ideales de libertad, soberanía, grandeza, igualdad y equidad que ciñeron las vidas de los hombres de Mayo, encendiéndolos con el fuego del altruismo y la pasión, para construir esa Patria que anhelaban, suelo sagrado “con vocación de manantial y de refugio”, como bellamente lo expresa Francisco Luis Bernárdez. .
Sabemos que sin el ejercicio consciente y total de estos valores, es imposible pensar en el desarrollo pleno de la democracia y en el goce de ese país más grande que deseamos. Somos conscientes también de la existencia de múltiples obstáculos, y quizás hoy, dejando atrás ya la primera década del siglo XXI, la mención de esos valores patrios que propugnan por lograr la mayor realización personal y espiritual de toda persona, suenen más que nunca a utopía. Por qué no recordar entonces las palabras tan acertadas de Eduardo Galeano, respecto a la utopía, que nos explica: “Ella está en el horizonte. Me acerco dos pasos; ella se aleja dos pasos. Camino diez pasos y el horizonte se corre diez pasos más allá. Por mucho que yo camine, nunca la alcanzaré. ¿Para qué sirve la utopía? Para eso sirve: para caminar”.
Y mientras caminamos, sentimos que el sendero cuenta con rumbo cierto, que existe una Cruz del Sur que nos guía, y nos conforta la mirada alentadora de quienes nos precedieron. Si la utopía consiste en el deseo de la concreción de esos valores para el logro de una sociedad más justa y equitativa, bueno es que nos pongamos caminar y que las antorchas se enciendan a fin de recordarnos la vigencia de los ideales trascendentes, de aquellos que dan sentido a la vida y a la muerte.
Ningún ciudadano argentino puede negar que, sin valores, el futuro se diluye en un manojo de buenas intenciones, apenas esbozos de sueños que no llegan a cuajar en realizaciones concretas, y que, por el contrario, aumentan la desazón y el sentimiento de naufragio. Es imprescindible, por lo tanto el desarrollo y el afianzamiento de los valores humanistas , morales y espirituales que permitan contrarrestar el avance impetuoso del individualismo, la falsa felicidad que genera el consumo, el engañoso esplendor de determinados personajes o situaciones ampliamente difundidos por los medios y la pérdida de nuestra identidad por causa de una promocionada “globalización”.
A doscientos años de ese grito libertario que sacudió todo el continente americano, infundiéndole el espíritu renovador e igualitario, bueno es que nuestra mirada se inunde de pasado para renovar el compromiso con el presente y el futuro que nos debemos, a través del ejercicio de esos valores democráticos. Si como integrantes de esta Nación, no hacemos nuestro aporte cotidiano, predicando con el ejemplo en cada de uno de los ámbitos en los cuales nos desempeñamos, tampoco corresponde solicitar respuestas salvadoras a los gobiernos, a las leyes, o a las nuevas estrategias económicas.
Sepamos, en consecuencia, como argentinos, aprovechar este momento histórico para cimentar la unión a través del diálogo, del consenso, y de la afirmación de actitudes basadas en la recuperación de los valores éticos que animaron a los hombres de Mayo. Libertad, soberanía, grandeza, igualdad y equidad, indispensables si deseamos afianzar una idea de Nación que nos contenga y represente a todos, sin excepción, para que ese concepto sirva de referente continuo en nuestras prácticas cotidianas.
Para finalizar, comparto con ustedes, las palabras de nuestro máximo escritor, Jorge Luis Borges, cuando afirma: “Nadie es la Patria, pero todos lo somos. Arde en mi pecho, y en el vuestro, incesante, ese límpido fuego misterioso”.
¡Que esa llama majestuosa jamás se apague y que esta conmemoración nos permita revivirla en todo su esplendor!

Lic. y Prof. Marisa Alvez.-

(Palabras leídas en la Marcha con Antorchas realizada el viernes 21 de Mayo de 2010)

MARCHA CON ANTORCHAS POR LOS 200 AÑOS DE LA PATRIA

¡Gracias , colegas y alumnos, por acompañar a nuestro instituto en este evento!

¡Gracias, Claudio, por las fotos!

21-05-10

BICENTENARIO: INICIO DE ACTIVIDADES

Tal como se había previsto, hemos contado en el día de ayer con la visita de las Lic. Gladis Mango de Rubio y Delia Guadalupe, quienes realizaron una excelente exposición que nos permitió conocer más acerca de la evolución de los pueblos misioneros ubicados en nuestra región, durante el período comprendido entre 1812 y 1830.

Las disertantes, acompañadas en dicha ocasión por la Coord. del Dpto de Investigación del I.S.F.D. "Prof. Agustín Gómez" de Paso de los Libres, la psicopedagoga Cecilia Guadalupe, pusieron a consideración de los asistentes a la charla "El Cabildo de San Roquito" , los resultados de sus profundas y exhaustivas investigaciones sobre el tema, con el propósito de esclarecer y difundir aspectos de nuestra historia que permanecen ignorados.

Muchas gracias por la claridad conceptual, por acercarnos sus conocimientos y por la calidez que transmiten !

CHARLA SOBRE LA ANEXIÓN DE LOS PUEBLOS DE LAS MISIONES A LA PROVINCIA DE CORRIENTES

Con el propósito de organizar actividades culturales que contribuyan a la adecuada celebración del Bicentenario de la Patria, el Instituto Superior de Formación Docente "Ernesto Sábato" tiene el agrado de invitar a la charla sobre “Cabildo de San Roquito” ( Anexión de los pueblos de las Misiones a la provincia de Corrientes en 1825), a cargo de la Lic. Gladys Mango de Rubio y la Lic. Delia Guadalupe, escritoras e investigadoras de reconocida trayectoria.

Dicho evento se realizará el 20 de mayo en la sede de la institución, ubicada en Zelmira de Luca y Libertad, a las 18:30 hs.-

CONCURSO DE CORTOMETRAJES, DOCUMENTALES Y SPOTS PUBLICITARIOS

Instituto Superior de Formación Docente
“Ernesto Sábato”

CONCURSO DE CORTOMETRAJES, DOCUMENTALES Y SPOTS PUBLICITARIOS
“EL BICENTENARIO EN LA MICRORREGIÓN”
EN ADHESIÓN A LOS 200 AÑOS DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO

Con motivo de cumplirse 200 años de la Revolución de Mayo, el I.S.F.D. “Ernesto Sábato”, convoca al Concurso de Cortometrajes y Documentales “EL BICENTENARIO EN LA MICRORREGIÓN”, con el objetivo de que todos los alumnos de la Institución, tengan o no experiencia como realizadores cinematográficos, puedan expresarse a través de su visión y valoración particular sobre estos dos siglos trascendentales de nuestra historia.

BASES Y REGLAMENTO
La convocatoria es libre.
Cada realizador podrá presentar el número de trabajos que desee, que deberán ser inéditos, conforme a las características que se describen más adelante.
Los Cortometrajes, Documentales o Spots Publicitarios deben entregarse personalmente en la secretaría del Instituto, en formato DVD o CD, en un sobre cerrado, indicando en el frente del mismo el título del trabajo presentado, el pseudónimo del autor o grupo de autores y la categoría en la que concursa/n. Dentro del mismo, en sobre aparte, deberán colocarse datos personales (nombre completo, DNI, dirección y teléfono del/los autores).
Los trabajos se recepcionarán hasta el 8 de julio. No se aceptarán presentaciones con posterioridad a dicha fecha.

Fechas, Jurado y Premiación: Las fechas aquí indicadas podrán modificarse, circunstancia que será comunicada a través de los mismos medios en los que se publican las presentes bases.
Los trabajos serán valorados durante los meses julio/agosto 2010, por un jurado integrado por 3 (tres) miembros. Por cada categoría se premiará un trabajo, y se otorgarán menciones de honor. Todos los trabajos presentados recibirán una constancia de participación.
Criterios de premiación:
Se evaluarán:
· La originalidad en el tratamiento del tema y transmisión del mensaje.
· Originalidad y calidez en la realización, estética y factura.
· Capacidad de sintonizar con el momento histórico que vive el país, y la idiosincrasia y cultura propias de la región.

Premios:
Primer Premio
Menciones: Guión, Actuación, Fotografía, Sonido y Musicalización.

Características: Los trabajos a presentar por los Participantes responderán al siguiente formato y temática:

· Cortometraje Ficción - con guión - de una duración mínima de 6 (seis) minutos, máxima de 15 (quince) minutos incluyendo títulos y rodantes. Se deberá presentar una copia en DVD, incluyendo grabaciones directas y banda de audio. El cortometraje deberá ser hablado en español y en el caso de que la situación requiera que alguno de los personajes lo haga en otro idioma que no sea el mencionado, este debe estar subtitulado al idioma requerido.

· Cortometraje Documental: de una duración mínima de 3 (tres) minutos y máxima de 10 (diez) minutos, incluyendo títulos y rodantes. Se deberá presentar una copia en DVD, incluyendo imágenes en movimiento, animaciones y banda de audio. El cortometraje deberá ser hablado en español y en el caso de que la situación requiera testimonios en otro idioma que no sea el mencionado, este debe estar subtitulado al idioma requerido.

· Spot Publicitario: de una duración de hasta 3 (tres) minutos. El mismo deberá estar conformado por fotografías, textos, animaciones y audio en off. Deberá ser presentada una copia en DVD. Los textos deberán ser en español.

· La temática de los trabajos debe girar en torno al Bicentenario en la Microrregión. Puede ser de ficción, documental, de época, de género, animación o experimental, comedia, policial, etc…

Bases y Condiciones Ordinarias

1. El Concurso será válido para aficionados, alumnos de ISFD “Ernesto Sábato”.
2. Los participantes serán responsables del contenido de todos los documentos y trabajos enviados, incluyendo su plena responsabilidad por cualquier reclamo de terceros.
3. Los trabajos deben ser originales e inéditos, es decir no haber sido premiados con antelación a este concurso ni estar participando en otra convocatoria simultáneamente (ya sea en competencia o exhibición). Ni ser exhibidos en cine, televisión o Internet.
4. Los trabajos serán seleccionados durante los meses de julio y agosto de 2010.
5. Los premios serán entregados a sus ganadores en acto público convocado a tal efecto, en fecha, lugar y hora a determinar. Los resultados del certamen serán comunicados por medio fehaciente a los ganadores y difundidos oportunamente en los medios que se consideren convenientes.
6. Las obras de los ganadores y, eventualmente, las distinguidas con menciones honorarias en caso de haberlas, serán expuestas en nuestra sede y/o en un lugar apropiado a designar oportunamente.
7. Los trabajos no premiados ni seleccionados, podrán ser expuestos en nuestra sede y/o en un lugar apropiado a designar oportunamente, y luego quedarán a disposición de sus autores.
8. Queda entendido que al enviar su cortometraje, documental y/o spot publicitario, cada participante acuerda haber tomado conocimiento de las Bases del Concurso, consintiéndolas en su totalidad; comprometiéndose al cumplimiento de las mismas.

CARRERAS PRESENTADAS PARA SU CONSIDERACIÓN

Tecnicaturas

1)-Tecnicatura Superior en Lenguas -

Objetivo: Formar profesionales con competencias lingüísticas en Español, Inglés, Portugués, y Francés.

2)- Tecnicatura Superior en Seguridad e Higiene Laboral -

Objetivo: Concientizar sobre prevención de riesgos laborales en todas las áreas de la actividad humana.

3)- Tecnicatura Superior en Psicología Social -

Objetivo: Preparar profesionales idóneos para el manejo y resolución de conflictos en grupos institucionales.

4)- Tecnicatura Superior en Gestión y Producción Agropecuaria -

Objetivo: Capacitar para el manejo de producciones agropecuarias con criterios innovadores y globalizados.

PROYECTOS EN MARCHA

1)- Acompañamiento a Docentes Noveles.

Proyecto Nacional (INFOD) a través del cual se acompaña a docentes en su primera inserción laboral, aplicando diferentes dispositivos, como :
Talleres de Reflexión
Co/observación
Asesoramiento Disciplinar y Pedagógico
Jornadas de capacitación.

2)- Programa de Mejora Institucional - (Nacional - INFOD) -
Proyecto Institucional presentado y financiado: "Reflexionando con seriedad sobre nuestro hacer, mejoramos su calidad". que involucró a todos los profesores de profesorados, (este programa solo corresponde a Formación Docente), en procesos de reflexión sobre la propia práctica, relatorías , registro y análisis de experiencia, con el propósito de unificar criterios y lineamientos pedagógicos y metodológicos en el hacer cotidiano del plantel docente.

Finalizada su ejecución, con asesoramiento y apoyo de un asesor externo, se procedió a cumplir acciones de Autoevaluación de la tarea cumplida.

3)- Equipamiento a través del PMI - (INFoD)-

Se financia la adquisición de material bibliográfico y de apoyatura tecnológica para el dictado de cátedras de los profesorados.

-Alfabetización científica -La Jurisdicción implementó dispositivos para la capacitación de docentes de los institutos, que se encargaron de asesorar, apoyar, acompañar y controlar el tratamiento de contenidos curriculares científicos en algunas escuelas primarias.

-Curso "El lugar de las prácticas de la Lectura y la Escritura en los procesos de apropiación del conocimiento" - en el marco del Proyecto Jurisdiccional de Desarrollo Profesional Docente - Se capacitó a docentes del área de Lengua, Sociales y Naturales para el trabajo con colegas de escuelas de nivel primario y medio, abordando el aprendizaje de la lecto escritura y su aplicación en la enseñanza de las ciencias.

-Programa de Autoevaluación Institucional - (INFOD) - Aplicación de un conjunto de dispositivos de evaluación, reflexión e intercambio entre los distintos sectores que componen la institución escolar, a fin de determinar debilidades y fortalezas y establecer acuerdos que permitan afianzar el trabajo institucional, apuntando a los mayores parámetros de calidad y eficiencia.

AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL- ACUERDOS

PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
PERÍODO 2009 – 2010

ACUERDOS ALCANZADOS A PARTIR DEL CONSENSO ENTRE DIVERSOS SECTORES:

CONSEJO DIRECTIVO
1.- TICs -–(Utilización por ejemplo WEB y Blog - )
Objetivo: Incentivar la concreción de canales de circulación de la información hacia todos los sectores involucrados en el funcionamiento institucional, implicando en su concreción a los propios alumnos.

2.- Reglamento Interno de Evaluación y Aprobación de asignaturas.
Objetivo: Homologar y garantizar la unificación de criterios de Promoción y Aprobación de asignaturas – (Aprobando por consenso mediante el diálogo y la discusión crítica un reglamento que cada Director de Carrera deberá difundir entre los profesores)

3.-Dispositivo de Autoevaluación Intra institucional (Anual- acciones similares a los circuitos ejecutados)
Objetivo: Generar un espacio de intercambio favoreciendo la comunicación bidireccional de los sectores involucrados.

DOCENTES:

1.- Reglamento Interno de Evaluación y Promoción de asignaturas. Aplicarlo sin alterar lo que en él se expone y manifiesta.

2.- Talleres de apoyo, tutoría y asesoramiento para la concreción de actividades académicas específicas mediante la organización de tareas por carreras, en horario previo al inicio de las clases.

3- Cartelera de Efemérides por carrera, para que todos los alumnos se interesen por conocer y descubrir aspectos e hitos relevantes del quehacer cultural nacional y mundial.-

4.- Visitas y entrevistas a alumnos que desertan en el primer bimestre, para detectar causas y de ser posible ofrecer una solución al problema.

5.-Selección y secuenciación horizontal y vertical de contenidos, para evitar reiteraciones, superposiciones o baches en el tratamiento de las diferentes áreas específicas.

6.- Actividades de Convivencia, Sensibilización e Intercambio entre los alumnos de las diferentes carreras, para fomentar el sentido de pertenencia institucional. (fogones, peñas, cine debate, competencias, etc)

7.- Ayudantías y soporte entre pares, designando alumnos del último curso como instructor de los ingresantes a la carrera, favoreciendo la aparición de actitudes profesionales a la vez que se y motiva la consecución de estudios.

8.- Cátedras compartidas de materias afines, para que los alumnos puedan visualizar la diversidad de conceptos claves comunes a las asignaturas pero que se pueden abordar de diferentes perspectivas para aprender significativamente.

NO DOCENTES:

1.- Mantener a disposición de catedráticos libros de temas – Carpetas de programas – Planillas de asistencia – etc

2.- Monitorear el legajo personal de los alumnos, reclamar documentación faltante y comunicar incumplimiento a Directores de carrera.

Conmemoraciones alusivas al Bicentenario

Eventos Programados por el ISFD “Ernesto Sábato” en el marco de la Celebración del Bicentenario de la Revolución de Mayo – 1810 / 2010 .

Mayo: Charla “Cabildo de San Roquito”
Disertantes: Lic. Gladys Mango de Rubio
Lic. Delia Guadalupe
Sobre la Anexión de los pueblos de las Misiones a la provincia de Corrientes en 1825.

Junio: Presentación del Libro “ Las Mujeres y el Poder”
Autora: Lic. Marta de París.
Panelistas: Lic. Marisa Alvez
Lic. Rosa Ritter

Junio: Acto Académico Conmemorativo del 99ª Natalicio del Escritor Ernesto Sábato
y de Colación de Grados del ISFD – Tema: La Argentina del Bicentenario

Julio: Muestra de Artes Plásticas Correntinas Contemporáneas
Exhibición de obras de artistas plásticos correntinos contemporáneos
(Gráficos, pinturas, óleos, impresiones, diseño gráfico, esculturas, tallados y artesanías autóctonas)

Septiembre: Tertulia Moderna - “Vino con Historias” –
Música, Historias y Costumbres Argentinas en 200 años de Historia –
-( en coincidencia con los festejos del día del Profesor)- .
Panel conformado por Historiadores, escritores, sociólogos y especialistas en distintas áreas para compartir un momento ameno, con el acompañamiento reconfortante de una bebida espiritosa y de la música de cámara , recordando anécdotas, hechos, hitos y personajes que forjaron la cultura correntina.

Septiembre: Exhibición y Entrega de Premios “La Microrregión en el Bicentenario”
Concurso Interno de Cortos de Cine y Documentales
-( en coincidencia con los festejos del día del estudiante)-

A confirmar: Actuación en vivo de parte de la Orquesta Sinfónica de la Provincia de Corrientes” acompañado por una pareja de danzas.

FECHAS DE EXÁMENES- MAYO 2010

1er AÑO PROFESORADO PORTUGUÉS

07-05-10
18:00
Fonética y Fonología
Lenz-Kagerer-Manufelen

10-05-10
18:00
Práctica Pedagógica I
Centurión-Escalante-Lujan

11-05-10
18:00
Problemática de la Educación
Leal-Toledo-Coronel

12-05-10
18:00
Lengua y Gramática Castellana I
Ritter-Centurión-Alvez

13-05-10
18:00
Problemática del Suj. Aprendizaje
Toledo -Guglielmi-Ritter

14-05-10
18:00
Problemática Socio-Política Educ.
Centurión-Coronel-Leal

17-05-10
18:00
Lengua y Gramática Portuguesa I
Kagerer-Lenz-Lujan

18-05-10
18:00
Sem. El Portugués en el Merc.
Manufelén-Luján-Escalante

19-05-10
18:00
Curriculum y Didáctica General
Centurión-Toledo-Leal

2do. AÑO PROFESORADO PORTUGUÉS

07-05-10
18:00
Fonética y Fonología Portuguesa
Lenz-Luján-Kagerer

10-05-10
18:00
Lengua y Gramática Castellana II
Ritter-Alvez-Centurión

11-05-10
18:00
Sem. de Literatura Comparada
Kagerer-Manufelén-Lenz

12-05-10
18:00
Comp. de Texto en Portugués
Kagerer- Lenz-Luján

13-05-10
18:00
Problemática del Saber
Toledo-Guglielmi-Ritter

14-05-10
18:00
Lengua y Gram. Portuguesa II
Lenz-Kagerer-Luján

17-05-10
18:00
Fonética
Kagerer-Lenz-Luján

18-05-10
18:00
Práctica Pedag. II
Kagerer-Manufelén-Lenz

19-05-10
18:00
Didáctica Esp. de la Lengua Port.
Kagerer-Lenz-Lujan

3er. AÑO PROFESORADO PORTUGUÉS

07-05-10
18:00
Latín I
Escalante-Kagerer-Lenz

10-05-10
18:00
Análisis de Textos Lit. en Port.
Lenz-Kagerer-Manufelén

11-05-10
18:00
Cultura Lusófona Comp I
Lenz-Manufelén-Kagerer

12-05-10
18:00
Lengua Castellana III
Ritter-Centurión-Alvez

13-05-10
18:00
Sem. de Lit. Leng. Port.
Kagerer-Manufelén-Lenz

14-05-10
18:00
Práctica Pedagógica III
Lenz-Kagerer-Luján

17-05-10
18:00
Lengua y Gram. Portuguesa III
Lenz-Luján-Manufelén

18-05-10
18:00
Metodología de la Enseñanza
Lenz-Kagerer-Luján

4to. AÑO PROFESORADO PORTUGUÉS

07-05-10
18:00
Lingüística General
Macenchuk-Lenz-Luján

10-05-10
18:00
Historia de la Lengua
Escalante-Luján-Centurión

11-05-10
18:00
Cultura Lusófona Comp II
Lujan-Lenz-Kagerer

12-05-10
18:00
Interlingüística
Kagerer-Lenz-Luján

13-05-10
18:00
Latín II
Luján-Kagerer-Lenz

14-05-10
18:00
Lengua y Gram. Portuguesa IV
Luján-Macenchuk-Manufelén

1er. AÑO PROFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

07-05-10
18:00
Psicopedagogía de la Div.
Guglielmi-Coronel-Leal

10-05-10
18:00
Didáctica
Guglielmi-Iervasi-Vidal

11-05-10
18:00
Psicología del Aprendizaje
Coronel-Toledo-Ritter-

12-05-10
18:00
Psicopedagogía del Retraso Mental
Coronel-Leal-Toledo

13-05-10
18:00
Práctica Pedagógica
Vidal-Iervasi-Sanchez

14-05-10
18:00
Neurofisiología
Pedelhez-Iervasi-Coronel

17-05-10
18:00
Problem. Socio-Pol. de la Educ.
Leal-Coronel-Iervasi

18-05-10
18:00
Problemática de la Educ.
Leal-Toledo-Centurión

2do Año PROFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

07-05-10
18:00
Práctica Pedagógica II
Iervasi-Vidal-Sánchez

10-05-10
18:00
Perspectivas Pedagógicas
Vidal-Sanchez-Navarro

11-05-10
18:00
Lengua y su Trat.Didáctico
Alvez-Iervasi-Vidal

12-05-10
18:00
Matemática y su Trat. Didáctico
Fernández-Cubero-M.Ribeiro

13-05-10
18:00
Psicología y Cultura del Niv. Inic.
Toledo-Ritter-Alvez

14-05-10
18:00
Educación Física y su Trat.Didác.
Sosa-Sánchez-Landarín

17-05-10
18:00
Neuropatología
Landarín-Pedelhez-Navarro

3er. Año PROFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

07-05-10
18:00
Seminario
Guglielmi-Sanchez-Pedelhez A.

10-05-10
18:00
Ps.y Cult. de los Suj de EGB 1y2
Toledo-Guglielmi-Ritter

11-05-10
18:00
Investigación Educativa
Leal-Centurión-Coronel

12-05-10
18:00
Práctica Pedagógica III
García-Vidal-Alvez

13-05-10
18:00
Expresión Artística y su Trat. Did.
Méndez Ribeiro-Leal -Sánchez

14-05-10
18:00
Cs. Naturales y su Trat. Didáct
Landarín-Pedelhez-García

17-05-10
18:00
Psicopatología
Pedelhez A-Sánchez-Méndez Ribeiro

18-05-10
18:00
Cs. Sociales y su Trat. Didáct.
Ritter-Guglielmi-Toledo

19-05-10
18:00
Educ.con el Suj. Disc. Intelectual
Sánchez-Ritter-Alvez

4to Año PROFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

07-05-10
18:00
Didáctica de la Educ Especial
Sánchez-Pedelhez A-Leal

10-05-10
18:00
Orientación Psicop.
Pedelhez A-Sánchez- Navarro

11-05-10
18:00
Legislación para las Pers.con NEE
M.Ribeiro-Leal-Sánchez

12-05-10
18:00
Trastornos de la Comunicación
Navarro-Pedelhez A-Sánchez

13-05-10
18:00
Tecnología
Mendoza-Fernández-M. Ribeiro

14-05-10
18:00
Orientación y Formación Laboral
Vidal-García-Alvez

17-05-10
18:00
Programas y Serv.de Atención
Landarín-Pedelhez-García

18-05-10
18:00
Intervención Temprana
Landarín-Pedelhez-Leal

1er Año TECNICATURA SUPERIOR EN EMPRENDIMIENTOS AGRARIOS

07-05-10
18:00
Relación Estado y Ciudadanía
Ritter-Toledo M-Coutinho

10-05-10
18:00
Economía
Cubero- M.Ribeiro- Fernández, G

11-05-10
18:00
Higiene y Seguridad Laboral
Fernández-Nadal-Ortiz

12-05-10
18:00
Climatología y Fenología
Guedez- Fernández, M- Ortiz.

13-05-10
18:00
Infomática
Mendoza-Fernández,G-Toledo

14-05-10
18:00
Física y Química
Nadal-Fernández-Ortiz

17-05-10
18:00
Química Orgánica y Laboratorio
Valenzuela-Fernández, M-Ortiz

18-05-10
18:00
Matemática
Fernández-Mendoza-Cubero

19-05-10
18:00
Botánica y Sistemática
Nadal-Toledo-Ritter

20-05-10
18:00
Cultura y Comunicación Contemp.
Ortiz-Ritter-Toledo Miriam

2er Año TECNICATURA SUPERIOR EN EMPRENDIMIENTOS AGRARIOS

07-05-10
18:00
Elab.y Evaluac. de Proyectos
Coutinho-Ritter-Toledo Miriam

09-05-10
18:00
Manejo de Suelo y Edafología
Toledo E-Guedez- Coutinho

11-05-10
18:00
Cultivo I
Guedez- Toledo E- Coutinho

12-05-10
18:00
Comercio Internacional
Coutinho- Cubero- Mendoza R.

13-05-10
18:00
Adm. Emp.Agrícola
Acuña-Toledo Mirian-Ritter

14-05-10
18:00
Proc.Político y Económico
Toledo M.-Valenzuela-Fernández M.

17-05-10
18:00
Fisiología Vegetal
Nadal-Fernández M.- Ortiz

18-05-10
18:00
Cultivo II
Duarte-Fernández M.-Ortiz

19-05-10
18:00
Topografía
Galiana-Guedez-Fernández M.

20-05-10
18:00
Equip.y Maquinaria Agrícola
Toledo E.-Ritter-Toledo M.

3er Año TECNICATURA SUPERIOR EN EMPRENDIMIENTOS AGRARIOS

07-05-10
18:00
Inglés Técnico
Macenchuk-Ritter-Ortiz

10-05-10
18:00
Zootecnia
Valenzuela-Toledo M.-Fernández M.

11-05-10
18:00
Metodología de la Investigación
Toledo E.-Guedez-Galiana

12-05-10
18:00
Manejo de Monte Frutal y Forestal
Toledo E.-Guedez- Valenzuela

13-05-10
18:00
Forrajicultura y Practicultura
Guedez- Valenzuela - Toledo E.

14-05-10
18:00
Práctica Profesional y Tesina
Toledo E.- Guedez- Valenzuela

17-05-10
18:00
Pasantía Rural
Toledo E.- Guedez- Valenzuela

18-05-10
18:00
Horticultura
Duarte- Toledo E. - Guedez

19-05-10
18:00
Ética y Deontología Profesional
Toledo M.- Ritter - Ortiz

20-05-10
18:00
Cultivo III
Guedez- Duarte- Toledo E.

1er Año TECNICATURA SUPERIOR EN GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN

10-05-10
18:00
Matemática
Suñé - Mendoza - Cubero

07-05-10
18:00
Introducción al Derecho
Méndez Ribeiro-Mendoza-Cubero

11-05-10
18:00
Principios de Economía
Cubero-Suñé-Coutinho

12-05-10
18:00
Administración
Acuña - Cubero - Coutinho

13-05-10
18:00
Informática
Mendoza - Suñé - Coutinho

14-05-10
18:00
Contabilidad
Coutinho - Cubero - Acuña

17-05-10
18:00
Inglés Técnico
Macenchuk - Ritter - M. Ribeiro

18-05-10
18:00
Relación Estado Ciudadanía
Ritter - Acuña - M. Ribeiro

CALENDARIO ACADÉMICO 2010.-

-Exámenes finales :

Se llevarán a cabo en cinco turnos diferentes con dos llamados en los turnos de febrero y de diciembre , y un solo llamado en los meses de mayo, julio y septiembre.

-Cuatrimestres:

El primer cuatrimestre se iniciará en todos los cursos y divisiones el 15 de marzo y finalizará el 08 de julio.
El segundo cuatrimestre se desarrollará a partir del 02 de agosto y finalizará el 26 de noviembre.-

PROFESORADO DE PORTUGUÉS

ALCANCES DEL TÍTULO

La Carrera de Profesorado de Portugués brinda al egresado una formación integral que permite planificar y adecuar sus prácticas según las demandas de la institución-destino, con respecto a modalidades de cursado (presenciales, semi-presenciales, a distancia, intensivos / para niños, adolescentes, adultos, profesionalizantes); áreas temáticas, según la orientación de los colegios, institutos y carreras de pre-grado y grado; contextos de complejidad lingüístico-cultural.
El profesor de portugués tiene una fuerte formación en interculturalidad que posibilita la resolución de problemas y la adecuación de sus prácticas según el contexto de inserción laboral.
La formación teórico-pedagógica para el adecuado desempeño docente en el aula, es planteada desde perspectivas de trabajo en diferentes ámbitos del sistema educativo que contemplan un abanico de posibilidades: la investigación, la producción de materiales didácticos, la extensión comunitaria, planificación y desarrollo de proyectos institucionales y muchas otras.
Además, como todo título de formación docente de 4 años de duración, está habilitado para cursar posgrados.

CAMPO PROFESIONAL

El egresado puede desempeñarse como profesor de portugués en todos los niveles del sistema educativo, y en todo el territorio nacional, dada la validez nacional del título; como también en los primeros años de la enseñanza en la República Federativa del Brasil, como profesor de español. Además, también puede actuar como Perito Traductor del Superior Tribunal de Justicia, o trabajar en la enseñanza particular de la Lengua Extranjera.

PERFIL PROFESIONAL

El Profesor de Portugués es un profesional altamente competente en las áreas de Lengua, Literatura y Pedagogía. Con esta formación, se transforma en un profesional capaz de ser innovador ante la enseñanza comunicativa de una Lengua Extranjera, con capacidad para elaborar proyectos de investigación sobre su campo profesional y su tarea pedagógica, para poder atender a necesidades estratégicas y metodológicas en su quehacer diario. Además, puede desempeñarse como gestor de Proyectos Curriculares Innovadores. Como docente crítico, estará dispuesto al cambio y a la revisión de su accionar cotidiano, a través de la reflexión sobre su propia práctica.

TECNICATURA SUPERIOR EN EMPRENDIMIENTOS AGRARIOS

I- Objetivos de la Carrera:

Para que los objetivos de la carrera que se propone puedan ser correctamente contextualizados, se debió proceder al establecimiento lógico de un nexo que denotara su coherencia con los Objetivos de la Institución Formadora, de allí es que surgen los Objetivos de la Institución en Relación con la Carrera Propuesta, que se enuncian a continuación:


• Fortalecer la dimensión socio-comunitaria de la institución, colaborando activamente con pequeños emprendimientos productivos en la formulación y preparación de proyectos de inversión y/o diversificación de la producción.-

• Optimizar la calidad de la formación brindada, mediante la conformación de un equipo técnico interdisciplinario, en el que participen todos los involucrados en el dictado de cátedras.

• Brindar una formación integral, que incluya el conocimiento, el sentido crítico y la responsabilidad activa acerca de la sociedad, la economía y el estado, el trabajo, la diversidad social y la cultura y la comunicación contemporánea.

• Promover en el futuro profesional actitudes de actualización y perfeccionamiento permanente.

• Capacitar a los futuros técnicos superiores para que puedan constituirse en protagonistas creadores y transformadores de la actividad agraria de la zona en la que les toque desempeñarse.

II-Objetivos de la carrera propiamente dichos:
(Carrera: Tecnicatura Superior en Producción Agraria)

Que el alumno:

- Desarrolle su capacidad de análisis e interpretación de datos y situaciones, a fin de intervenir acertadamente en distintas situaciones de producción.

- Se concientice de la necesidad de aplicar nuevas y adecuadas tecnologías de producción, para obtener mayor rentabilidad.

- Adquiera actitudes que faciliten el trabajo en equipo y corporativo.

- Asista a charlas, encuentros, conferencias, exposiciones organizadas por referentes agrarios (INTA, Sociedades Rurales, Confederaciones rurales, etc) , importantes dispositivos de actualización y perfeccionamiento.

- Se prepare para enfrentar de manera eficiente y adecuada a cada situación particular, la resolución de problemas propios de la producción agraria regional.

- Participe en equipos técnicos de tareas para realizar análisis diagnóstico, y progresión de resultados de formas de producción implementadas

- Colabore como asistente en la preparación y ejecución de proyectos de producción, con los profesionales del área de agronomía, veterinaria, ciencias económicas e ingeniería.

- Realice prácticas profesionales y trabajos de campo en variados entornos, visitando desde el inicio de su preparación establecimientos con producciones y manejos agrarios disímiles


III - Perfil del Egresado:

En función de los contenidos desarrollados durante los tres años de duración de la carrera, las prácticas de campo y toda la actividad colateral y complementaria que establezcan las cátedras, el egresado será Técnico Superior en Producción Agraria, competente para:

- Adoptar y difundir tecnologías de avanzada para aumentar la productividad de las áreas de cultivo y obtener un producto de mejor calidad y en el menor tiempo posible y/o fuera de época.

- Realizar la lectura comprensiva de datos que le permita sugerir alternativas de producción y/o rotación en base a las características de suelo y clima de la región.

- Sistematizar información sobre los proyectos de producción de su responsabilidad, realizando el seguimiento de datos y variables.-

- Decidir sobre tratamientos pesticidas y plaguicidas adecuados a los distintos casos.

- Manejar con eficiencia distintos tipos de montes (frutales, forestales), y/o cultivos (cereales, oleaginosas, forrajes, etc)

El egresado demostrará:
- idoneidad, tendrá dominio de los conocimientos específicos para desempeñarse efectivamente una empresa agraria; como mando medio a cargo de la producción, asistiendo en sus funciones a profesionales del área de la agronomía.
- capacidad para resolver con solvencia los problemas que se presenten en relación a la producción, manejo de personal,
- capacidad de adaptación a las características regionales.


IV- Campo Profesional:

El campo profesional para los egresados de la carrera Tecnicatura Superior en Producción Agraria comprende:

* Desempeño en empresas agrícolas o agroindustriales, como auxiliar en actividades en las que podrán estar involucradas profesionales de diversas ramas de la ciencia, vinculadas al accionar de las empresas. Actuarán como nexo ante los diferentes niveles jerárquicos, favoreciendo una mejor comunicación entre los mismos. Acompañara y ayudara a motorizar los cambios productivos, que contribuyen a hacer mas eficientes y rentables a las empresas.-
* Mando medio responsable de producciones de terceros, bajo la dirección de profesionales universitarios
* Prácticas en equipos técnicos interdisciplinarios para realizar análisis, diagnóstico, planeamiento productivo en materia de bienes agrícolas del sector público y del sector privado, bajo la dirección de profesionales universitarios.
* Servicios de nivel técnico en agencias y organismos que lleven adelante planes de desarrollo social y económico rural.
* Actividad autónoma al proyectar, organizar y gestionar su propio emprendimiento económico y laboral, en forma individual o asociada.

V- Alcances Del Título:

Los alcances del título Técnico Superior en Emprendimientos Agrarios indican el conjunto de actividades para las que resulta competente el egresado en función de la formación recibida, dichas actividades pueden resumirse de la siguiente manera:
 Acompañar la implementación y colaborar en la evaluación de nuevas propuestas para el desarrollo agrícola, llevadas adelante por decisión de profesionales universitarios del área agronómica, empresarial, agroindustrial, veterinaria, etc..
 Aplicar y mantener sistemas de información y datos sobre las nuevas tecnologías de producción implementadas bajo su responsabilidad, como insumos que permitirán a los profesionales tomar las decisiones más acertadas..
 Resolver situaciones problemáticas de producción agraria en el aspecto técnico.
 Participar como asistente de profesionales universitarios, en la toma de decisiones referentes al desarrollo de un macro y /o micro emprendimiento agrario.
 Brindar servicios de nivel técnico en agencias y organismos que lleven adelante planes de desarrollo social y económico rural.
 Proyectar, organizar y gestionar su propio emprendimiento económico y laboral, en forma individual o asociada
 Mando medio responsable de producciones de terceros, bajo la dirección de profesionales universitarios
 Asesorar a productores de las zona de influencia en la solución de problemáticas y cobertura de necesidades de la actividad agrícola propia de la región.-
 Asesorar en la implementación de innovaciones productivas y la relación rinde / beneficio en diversos emprendimientos agrícolas.

Plan de Estudios
Primer Año – 2 cuatrimestres – 16 semanas cada uno

Relación Estado – Ciudadanía -4hs. cátedra (Teoría) - Anual
Matemática 4 hs. cátedra- 3 hs. cátedra (Teoría) 1 hora cátedra (Práctica)- 1° Cuatr .
Física y Química General e Inorgánica y Laboratorio- 4hs. cátedra- 3 hs. cátedra (Teoría) 1 hora cátedra (Práctica) -1° Cuatr .
Botánica general y sistemática - 4hs. cátedra -3 hs. cátedra (Teoría) - 1 hora cátedra ( Práctica)- 1° Cuatr .
Higiene y Seguridad Laboral - 4 hs. cátedra- 1ª Cuatr .
Climatología y Fenología Agrícola - 4 hs. cátedra - 3 hs. cátedra (Teoría)-1 hora cátedra (Práctica)-2º Cuatr.
Economía de la Empresa Agraria. - 4hs. cátedra - 2 Hs. cátedra (Teoría)- 2 hs. cátedra ( Práctica)- 2º Cuatr.
Química Orgánica y Laboratorio- 4 hs. cátedra- 3hs. cátedra (Teoría)- 1 hora cátedra (Práctica)-2º Cuatr.
Informática General y Aplicada - 4 hs. cátedra- 2 hs. cátedra (Teoría)- 2 hs. cátedra (Práctica)-2° Cuatr .
Cultura y Comunicación contemporánea- 4 hs. cátedra- Anual.

Segundo Año – 2 cuatrimestres – 16 semanas cada uno

Administración de la Emp. Agropecuaria -4 hs. cátedra- Anual
Fisiología Vegetal - 4hs. cátedra- 3 hs. cátedra (Teoría) -1 Hora cátedra (Práctica)- 1º Cuatr.
Equipamiento y Maquinaria Agrícola -4 hs. cátedra- 2 hs. cátedra (Teoría)-2 hs. cátedra (Práctica)- 2º Cuatr.
Comercio Internacional - 4 hs. cátedra- 1º Cuatr
Elaboración y Evaluación de proyectos - 6hs. cátedra- 4 hs. cátedra (Teoría)-2 hs. cátedra (Práctica)-Anual
Topografía -4hs. cátedra- 2 hs. cátedra (Teoría)-2 hs. cátedra (Práctica)- 2° Cuatr.
Cultivos I -4hs. cátedra - 3 hs. cátedra (Teoría)- 1 hora cátedra (Práctica)- 1° Cuatr.
Manejo de Suelos y Edafología 4 hs. cátedra- 3 hs. cátedra (Teoría)-1hora cátedra (Práctica)- 1º Cuatr.
Cultivos II - 4 hs. cátedra-3 hs. cátedra (Teoría)-1hora cátedra (Práctica)- 2º Cuatr.
Procesos Políticos, económicos y del Mundo del trabajo actual - 4 hs. cátedra- 2° Cuatr.

Tercer Año – 2 cuatrimestres – 16 semanas cada uno

Ética Profesional - 4 hs. cátedra- 2ª Cuatr .
Inglés Técnico - 4 hs. cátedra- 2hs. cátedra (Teoría)- 2hs. cátedra (Práctica)- 1° Cuatr.
Metodología de la Investigación- 4 hs. cátedra- 3hs. cátedra (Teoría)- 1 hora cátedra (Práctica)-1° Cuatr
Forrajicultura y Practicultura- 4 hs. cátedra - 3hs. cátedra (Teoría)- 1 hora cátedra (Práctica)-2° Cuatr.
Horticultura- 4 hs. cátedra- 2hs. cátedra (Teoría)- 2hs. cátedra (Práctica)- 2° Cuatr.
Cultivos III- 5 hs. cátedra- 3hs. cátedra (Teoría)- 2 hs. cátedra (Práctica)-Anual
Zootecnia- 4hs. cátedra- 3hs. cátedra (Teoría)- 1 hora cátedra (Práctica)-1° Cuatr.
Manejo de Monte Frutal y Forestal - 4 hs. cátedra - 3hs. cátedra (Teoría)- 1hora cátedra (Práctica)- 1° Cuatr.
Práctica Profesional y Tesina- 6hs. cátedra- 2 hs. cátedra (Teoría) -4hs. cátedra (Práctica)- Anual
Pasantía Rural- 6 hs. cátedra- 2 hs. cátedra (Teoría)- 4 hs. cátedra (Prácica)-2° Cuatr.

Correlatividades

01 Relación Estado Ciudadanía
02 Cultura y Comunicación Contemporánea
03 Procesos políticos, económicos y del mundo del trabajo actual
04 Ética Profesional 01
05 Matemática
06 Inglés Técnico
07 Metodología de la Investigación
08 Informática General y Aplicada
09 Física y Química Gral. e Inorgánica y Laboratorio
10 Química Orgánica y Laboratorio 09
11 Climatología y Fenología Agrícola 05, 10
12 Botánica General y Sistemática
13 Economía de la Empresa Agrícola
14 Higiene y Seguridad Laboral
15 Administración de la Empresa Agrícola 13,
16 Comercio Internacional 13,15,
17 Equipamiento y Maquinaria Agrícola 14
18 Fisiología 12,
19 Manejo de Suelos y Edafología 11,12
20 Cultivos I 12,17,18
21 Cultivos II 12,17,18
22 Cultivos III 12,17,18
23 Forrajicultura y Practicultura 12,17,18
24 Horticultura 12,17,18
25 Zootecnia 23
26 Manejo de Monte Frutal y Forestal 12,17,18
27 Topografía 18
28 Elaboración y Evaluación de Proyectos 03,06
29 Práctica Profesional y Tesina 03
30 Pasantía Rural 28

TECNICATURA SUPERIOR EN GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN

I- Perfil del Egresado:

• Es un profesional con amplio dominio de las modernas metodologías de Gestión Pública y Administración Contable.
• Poseedor de una sólida formación que garantizará el perfecto desenvolvimiento laboral.
• Conocedor del desarrollo Administrativo y Contable y de las nuevas visiones de la Gerencia Pública y Privada.
• Capaz de operar programas y software diversos, a la vez de mantener en correcto estado de funcionamiento equipamiento informático moderno.
• Con habilidades para generar y administrar distintos tipos de emprendimientos en al marco de las asociaciones en que participe, o como profesional autónomo.
• Asesor y Auxiliar eficiente para colaborar en la planificación, organización y control de la gestión y administración pública y privada

Campo Profesional:

El Técnico en Gestión y Administración podrá desempeñarse en:

• Tareas Administrativas (Caja Recaudadora, Contaduría, Liquidación de Impuestos, Tesorería, etc.) de ámbito público (gobierno Municipal, Provincial o Nacional) o privado (empresas, comercios, estudios contables, jurídicos, etc).
• Control y organización contable (contratos, liquidaciones de sueldos, correspondencia comercial, balances de ingreso y egreso, etc), en Entes y organismos públicos o privados y en locaciones empresariales, comerciales o profesionales.
• Participación en empresas prestadoras de servicios como: Dirección Provincial de Energía, Comisión Vecinal de Saneamiento y Sistema de Cable Visión.
• Prácticas en equipos técnicos interdisciplinarios para realizar análisis, diagnóstico, planeamiento productivo del sector público y del sector privado, bajo la dirección de profesionales universitarios.
• Servicios de nivel técnico en agencias y organismos que lleven adelante planes de desarrollo social y económico.
• Actividad autónoma al proyectar, organizar y gestionar su propio emprendimiento económico y laboral, en forma individual o asociada

II- ALCANCES DEL TÍTULO:

- Desempeñar tareas administrativas en cualquier ámbito del Estado.
- Formular y evaluar Proyectos Públicos, colaborando en la búsqueda de soluciones y en la incorporación de modernas técnicas de gestión y control.
- Colaborar en la elaboración y ejecución de proyectos específicos de aplicación de políticas públicas y contables y en el desarrollo, ejecución y administración de programas de mejoramiento de diferentes sectores.
- Integrar grupos de trabajo o en relación de dependencia, colaborando con comercios, empresas o profesionales.
- Ejercer una actividad autónoma, asesorando en cuestiones administrativas contables a comercios, empresas o profesionales
- Seleccionar y proponer las políticas más convenientes para cada tipo de empresa.
- Utilizar adecuadamente diferentes software de aplicación general y específica.

Espacios curriculares

Primer Año – 2 cuatrimestres – 16 semanas cada uno

Relación Estado – Ciudadanía - 4hs. cátedra- Anual
Matemática- 4 hs. cátedra-3 hs. cátedra (Teoría)- 1 hora cátedra (Práctica)- Anual
Inglés I- 4 hs. cátedra- 3hs. cátedra (Teoría)- 1 hora cátedra (Práctica)-Anual
Informática I- 4hs. cátedra- 2 hs. cátedra (Teoría)- 2 horas cátedra (Práctica)- Anual
Introducción al Derecho -4hs. cátedra - 1er.Cuat
Contabilidad Básica- 4 hs. cátedra- 3hs. cátedra (Teoría)- 1hora cátedra (Práctica)- 2do.Cuat
Principios de Economía -4 hs. cátedra- 1er.Cuat
Principios de Administración- 4 hs. cátedra-2do.Cuat

Segundo Año – 2 cuatrimestres – 16 semanas cada uno

Informática II -4hs. cátedra- 2hs. cátedra (Teoría)- 2hs. cátedra (Práctica)- Anual
Portugués I- 4 hs. cátedra- 3 hs. cátedra (Teoría)- 1 hora cátedra- Anual
Derecho Público -4 hs. cátedra- 1er.cuat.
Derecho Privado -4hs. cátedra- 2do.cuat.
Inglés II -4 hs. cátedra- Anual
Elaboración y Evaluación de proyectos- 6 hs. cátedra- 4 hs. cátedra (Teoría)- 2 hs. cátedra (Práctica)- Anual
Contabilidad Pública- 6hs. cátedra-3 hs. cátedra (Teoría)-1 hora cátedra (Práctica)- 1er.Cuat.
Comercialización -4 hs. cátedra-3 hs. cátedra (Teoría)- 1 hora cátedra (Práctica)-2do.cuat.
Cultura y Comunicación contemporánea -4 hs. cátedra-Anual

Tercer Año – 2 cuatrimestres – 16 semanas cada uno

Ética Profesional- 4 hs. cátedra- 2do. Cuatr.
Administración de empresas Públicas- 4 hs. cátedra- 3 hs. cátedra (Teoría)- 1 hora cátedra (Práctica)- Anual
Finanzas Públicas- 4 hs. cátedra-3hs. cátedra (Teoría)-1 hora cátedra (Práctica)-2do.cuat
Derecho Administrativo -4 hs. cátedra- 3 hs. cátedra (Teoría)-1 hora cátedra (Práctica)-1er.cuat Estadística -4hs. cátedra- 3 hs. cátedra (Teoría)- 1 hora cátedra (Práctica)- 1er.cuat
Administración de Recursos Humanos -4 hs. cátedra- 3 hs. cátedra (Teoría)- 1 hora cátedra (Práctica)-2do.cuat.
Portugués II -4 hs. cátedra - 3 hs. cátedra (Teoría)- 1 hora cátedra- Anual
Procesos Políticos, económicos y del Mundo del trabajo actual -4 hs. cátedra- 1º.Cuatr.
Administración de Operaciones- 4 hs. cátedra-3 hs. cátedra (Teoría)- 1 hora cátedra (Práctica)- 1º Cuatr.
Administración Financiera y Gestión Bancaria -4 hs. cátedra- 3 hs. cátedra (Teoría)- 1 hora cátedra (Práctica)- 2º cuatr.
Práctica Profesional y Pasantía -6 hs. cátedra- 2 hs. cátedra (Teoría)- 4 hs. cátedra (Práctica)- 2º cuatr.

Correlatividades

N01 Relación Estado Ciudadanía
02 Cultura y Comunicación Contemporánea
03 Procesos políticos, económicos y del mundo del trabajo actual
04 Ética Profesional
05 Matemática
06 Inglés I
07 Inglés II 06
08 Informática I
09 Informática II 08
10 Portugués I
11 Portugués II 10
12 Introducción Al Derecho
13 Derecho Público 12
14 Derecho Privado 12
15 Derecho Administrativo 12, 13,14
16 Contabilidad Básica
17 Contabilidad Pública 16
18 Principios de Administración
19 Principios de Economía
20 Administración de Empresas Públicas 17
21 Finanzas Públicas 17, 21
22 Estadística
23 Comercialización
24 Administración de Recursos Humanos
25 Elaboración y Evaluación de Proyectos
26 Administración de Operaciones
27 Administración financiera y Gestión Bancaria
28 Práctica Profesional y Pasantía

PROFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN DISCAPACITADOS INTELECTUALES

I- Campo profesional

El campo profesional para los egresados de la carrera Profesorado en Educación Especial para Discapacidad Intelectual comprende el análisis de las necesidades y problemas en materia de educación especial.
Tiene diferentes ámbitos institucionales de aplicación en escuelas especiales de todos los niveles que atiendan niños y adolescentes con discapacidad intelectual..
En escuelas comunes a cargo de la recuperación e integración de los alumnos con NEE.
En talleres protegidos u otras instituciones que promuevan la integración y educación permanente del niño y adolescente con esta discapacidad.
En hospitales y domicilios de aquellos que por razones de salud así lo requieran.

Los roles y funciones de los profesionales de la educación especial son:
- Ejercer la actividad docente con niños y jóvenes con NEE
- Colaborar en equipos interdisciplinarios tanto en la práctica como en investigación de la especialidad.
- Desempeñar funciones directivas, administrativas y de supervisión en instituciones educativas de la especialidad.

II- Perfil de egresado:

El perfil del graduado en esta carrera corresponde a un profesional con un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que pueden resumirse de la siguiente manera:

1. Sólidamente formado en los campos científicos pedagógicos, lo que permitirá seleccionar contenidos a enseñar, según la validez social y formativa que reconozca a los mismos.
2. Poseedor de elementos que le permitan el relevamiento cuantitativo y cualitativo de la realidad que deberá atender, preparado para la adopción de estrategias y metodologías apropiadas para el logro de su óptimo rendimiento.
3. Competente para la formación de equipos de trabajo, colaborador y participativo en tareas propuestas por la conducción.
4. Gestor de Proyectos Curriculares Innovadores que den respuestas efectivas a las demandas y requerimientos del contexto en que está inserta la escuela.
5. Dispuesto al cambio y a la revisión crítica de su accionar cotidiano, reestructurando actitudes y acciones en pos de la mayor calidad de enseñanza brindada y su mejor aprovechamiento por parte de los alumnos.
6. Competente en el manejo de estrategias de investigación, pensando y actuando en forma ordenada, empleando instrumentos y procedimientos especiales para la resolución de problemas o la adquisición de nuevos conocimientos a partir de la curiosidad inicial sobre hechos o fenómenos y sus relacione, que luego se socializarán.
7. Especialmente formado para:
· Identificar las mayores capacidades de sus alumnos, y fijar objetivos con visión de realidad, efectivamente sean expectativas de logros para los mismos.
· Recurrir al profesional adecuado para recibir el asesoramiento que asegure el planteamiento de cuestiones adecuadas alas capacidades especiales de cada sujeto.
· Utilizar herramientas y tecnología de aprendizaje adecuadas a las necesidades de cada individuo.
· Modificar la distribución y amoblamiento en el aula, adaptándolo a las necesidades de los alumnos, para asegurar el desplazamiento de los mismos con la mayor seguridad.
· Actuar con solvencia y rapidez ante cualquier crisis física o emocional que altere a alguno de los sujetos del grupo.

8. Capaz de:
· Liderar democráticamente, planificando, ejecutando y evaluando dentro de un grupo, acciones orientadas a alcanzar una meta a través del consenso ola opinión mayoritaria.
· Actuar acertadamente en grupos heterogéneos, reconociendo y valorando las diferencias, aceptando y respetando a los demás sin discriminarlos por edad, status, raza, cultura, religión, lengua, etc; expresando oportuna y adecuadamente ideas, opiniones, sentimientos y necesidades.
· Intercambiar experiencias y reflexiones con sus colegas, orientado por actitudes de valoración de la cooperación profesional.
· Diagramar elementos de evaluación y rendimiento del alumnado, y para la propia autoevaluación institucional.

III- Alcances del título:

Los profesionales docentes formados en esta carrera, estarán especialmente capacitados para cumplir funciones y actividades referidas a:

- Evaluación de las condiciones de los alumnos con NEE relacionadas con la discapacidad intelectual, como base sobre las que se planificará y conducirá el aprendizaje escolar.
- Conducción del proceso de enseñanza-aprendizaje, seleccionando los recursos técnicos adecuados. Por ejemplo:
a)- Articulación con escuelas comunes.
b)- Elaboración de PEI y adecuaciones curriculares, enfatizando la calidad educativa, con experiencias variadas y favoreciendo el aprendizaje significativo, el trabajo grupal y la relación con la comunidad.
c)- Selección y adecuación de materiales.
d)- Realización de convenios con otros organismos, en distintos sectores: Salud . trabajo conjunto en atención y estimulación temprana, control sanitario del alumnado, rehabilitación -, Desarrollo Social: - Alimentación, provisión de prótesis, etc -, Trabajo: - Inserción laboral – cumplimiento de disposiciones legales - , Justicia: - evitar la discriminación y el abuso – resguardar derechos del sujeto con NEE -, Deportes: - prácticas en categorías especiales -, etc.
- Introducción de innovaciones en la práctica pedagógica, correspondientes a criterios aceptados. Por ejemplo:
a)- Elaboración de adecuaciones curriculares en el marco del DC abierto, flexible y orientador.
b)- Priorización de un grupo o área de contenidos y de los aprendizajes que favorecen su desarrollo.
c). Eliminación d contenidos menos relevantes.
d)- Introducción de actividades complementarias y/o alternativas de refuerzo y apoyo.
e)- Modificación en el nivel de abstracción o complejidad de una actividad.
f)- Duración de la enseñanza de un contenido.
g) Ubicación en un ciclo escolar sin considerar la diferencia cronológica
- Colaboración estrecha con profesionales de otra especialidad vinculados al área de NEE, en la realización de investigaciones pedagógico - didácticas.
- Coordinación institucional de las acciones de planteles docentes y la consiguiente aplicación de los objetivos y las normas institucionales.
- Asesoramiento para el cuidado permanente de la salud mental de aquellos sujetos con NEE con los que se relaciona y del entorno familiar.
- Concientización de la comunidad educativa y social de que la educación especial es un ámbito atravesado transversalmente por una serie de cuestiones bio-psíquico-económico-culturales, que deben abordarse interdisciplinariamente y por personas especialmente capacitadas.

PLAN DE ESTUDIOS

1º AÑO – 32 Semanas - 2 Cuatrimestres - 16 Semanas cada uno:

01
Problemática de la Educación
1º Cuatrim.
06 hs. cátedra

02
Problemática Socio Política de la Educación
2º Cuatrim.
06 hs. cátedra

03
Didáctica General y Curriculum
Anual
06 hs. cátedra

04
Psicología del Aprendizaje
Anual
04 hs. cátedra

05
Psicopedagogía de la Diversidad
1º Cuatrim.
06 hs. cátedra

06
Neurofisiología
Anual
04 hs. cátedra

07
Psicopedagogía del Retraso Mental
2º Cuatrim.
06 cátedra

08
Práctica Pedagógica I
Anual
06 cátedra

2º AÑO – 32 Semanas - 2 Cuatrimestres - 16 Semanas cada uno:

09
Psicología y Cultura del Alumno de Nivel Inicial
Anual
04 hs. cátedra

10
Perspectivas Psico Pedagógicas para las NEE
2º Cuatrim.
06 hs. cátedra

11
Neuropatología
1º Cuatrim.
06 hs. cátedra

12
Lengua y su Trat. Didáctico
Anual
04 hs. cátedra

13
Matemática y su Tratamiento Didáctico
Anual
04 hs. cátedra

14
Educación Física y su Tratamiento Didáctico
Anual
03 hs. cátedra

15
Práctica Pedagógica II
Anual
06 hs. cátedra


3º AÑO – 32 Semanas - 2 Cuatrimestres - 16 Semanas cada uno:

16
Psicología y Cultura de los Alumnos de EGB 1 y 2
Anual
04 hs. cátedra

30
Sicopatología
Anual
04 hs. cátedra

18
Investigación Educativa
2º Cuatrim.
06 hs. cátedra

19
Educación con el sujeto con Discapacidad Intelectual
2º Cuatrim.
06 hs. cátedra

20
Ciencias Naturales y su tratamiento Didáctico
Anual
04 hs. cátedra

21
Ciencias Sociales y su Tratamiento Didáctico
Anual
04 hs. cátedra

22
Expresión Artística y su Tratamiento Didáctico
Anual
03 hs. cátedra

23
Práctica Pedagógica III
Anual
06 hs. cátedra

24

Taller: Conceptos y Acciones relativas a la Discapacidad- Seminarios Electivos-
Anual
04 hs. cátedra

4º AÑO – 32 Semanas - 2 Cuatrimestres - 16 Semanas cada uno:

25
Orientaciones Psicopedagógicas
Anual
06 hs. cátedra

26
Orientación y Formación Laboral
1º Cuatrim.
06 hs. cátedra

27
Trastornos de la Comunicación
2º Cuatrim.
06 hs. cátedra

28
Legislación para Personas con N. E. E.
1º Cuatrim.
06 hs. cátedra

29
Tecnología Aplicada a las N. E. E.
2º Cuatrim.
06 hs. cátedra

17
Intervención Temprana
1º Cuatrim.
06 hs. cátedra

31
Didáctica de la Educación E.
1º Cuatrim.
06 hs. cátedra

32
Práctica Pedagógica IV - Residencia
Anual
18 hs. cátedra

33

Taller: Programas y Servicios de Atención a P. con NEE- Seminarios Electivos -
Anual
04 hs. cátedra

HISTORIA INSTITUCIONAL

El I.S.F.D. “Ernesto Sábato” tiene su sede en la localidad de La Cruz, cabecera del Departamento San Martín, provincia de Corrientes, ubicada en el margen derecho del río Uruguay. Limita directamente con la República Federativa de Brasil.
La aparición de este ISFD, como entidad autónoma, coincide con la decisión de clausurar los Niveles Superiores de las Escuelas Normales transferidas a la provincia, y establecer un Sistema Provincial de Educación Superior, con características propias y distintivas.
En 1995/96, los rectores de las escuelas normales en las que funcionaban el PEP y el PEPE, comienzan a recibir directivas que permitirán que estos “niveles superiores” se reconviertan (al igual que toda su planta funcional) en Institutos de Formación Docente. Condición indispensable fue la diagramación del P.E.I. –(Proyecto Educativo Institucional)-, que debía ser evaluado y aprobado para acreditar el IFD.
Se contó con el apoyo, estímulo y buena disposición de los profesionales que en ese momento conformaban el equipo técnico de educación superior.
Las Resoluciones 1777/97 y la 303/97 clausuran los niveles superiores de las escuelas Normales, y crean en la provincia de Corrientes los primeros 10 IFD, contándose entre ellos el de La Cruz.
Estos documentos conforman una especie de “Acta De Fundación” de la Institución. Su fecha de emisión corresponde al día 27 de noviembre de 1997.
En reunión de rectores, el día 03 de diciembre del mismo año, la entonces Directora General de Enseñanza Media y Superior, Prof. Mabel Artigas de Revés, hace entrega de copia de las mismas a quien fuese designada Rectora Organizadora de este IFD, Profesora Clelia Costaguta. Desde ese momento, asentar la trayectoria e identidad institucional fue una de las mayores preocupaciones del plantel docente.
El mandato fundacional, principio rector de la vida de la institución, puede resumirse en “formación de formadores con criterios de solidez intelectual, compromiso social y conducta ética."
Hasta el año 2000, este Instituto de Formación Docente llevó la denominación “Remedios Escalada de San Martín” al igual que la Escuela Normal, institución con la que comparte la estructura edilicia. Compartir la denominación hacía imposible el logro de una identidad institucional. En la diaria lucha por “hacerse un lugar” en la comunidad y la zona, los docentes se abocan a la selección de un nombre representativo y fuerte, que haga palpable el espíritu de argentinidad en esta zona de frontera.
Esta misión generó algunos debates. Pero, el diálogo sobre la vida, las obras, el compromiso de Sábato con el hombre, su fe en los jóvenes, en la educación, su creencia en los valores rectores de la vida; el hecho de que haya elegido trabajar y vivir en esta patria nuestra, fueron los detonantes de un consenso prontamente logrado. Debido a ello se solicita a la Superioridad el cambio de denominación de la Institución.
El Decreto Nº 1819, de fecha 13 de septiembre de 2.000, impone el nombre de “Ernesto Sábato”, a partir de la solicitud de los miembros del IFD, y con el objetivo de favorecer el logro de la identidad propia.
Desde la fecha de su apertura, se han dictado en la institución las siguientes carreras: --
– Profesorado de EGB 1 y 2
- Profesorado de Nivel Inicial
- Secretariado Bilingüe Español-Portugués
- Técnico Superior en Turismo
- Tecnicatura Superior en Informática Aplicada

Actualmente se evidencian los frutos del trabajo de ciclos anteriores. La comunidad valora los méritos del IFD; los jóvenes se vuelcan masivamente a las aulas.

El ciclo lectivo 2010 nos encuentra con la siguiente oferta educativa:

Profesorado de Portugués para el Tercer Ciclo de la EGB y Polimodal – Acreditación Plena –Resolución N° 925/01.-
Profesorado de Educación Especial en Discapacitados Intelectuales –

Acreditación Resolución N°: 1696/03.-
Tecnicatura Superior en Emprendimientos Agrarios – Aprobada por Resolución Nº 259/07 .-

Tecnicatura Superior en Administración y Gestión -

Aprobada por Resolución Nº 387/09.-

Capacitación en Inglés- Tres niveles-

Las diversas facetas y dimensiones que hacen a la vida institucional, son plasmadas cada año, con la concreción de diversas actividades de extensión, investigación y capacitación.

Cada año lectivo se organizan y dictan cursos, jornadas y encuentros destinados a la capacitación, actualización y perfeccionamiento de docentes en actividad, preparando para el ejercicio de los nuevos roles y funciones que las demandas de la sociedad y la cultura actual plantean a los docentes.

La dimensión sociocomunitaria se efectiviza mediante la realización mensual de actividades culturales de interés general, abiertas a la comunidad y con el cursado de invitaciones a organizaciones, entidades, instituciones y personas de la localidad y la zona.

Las temáticas más recurrentes y atendidas son la Educación para la Salud; el Cuidado del medio ambiente y ecología, Producciones no Convencionales; Administración y Gestión; Historia local y Regional, Presentación de libros de autores de la localidad y la zona, etc.